Bienvenidos!!!

Este es un espacio constituido desde la "Diplomatura en Educación y Nuevas Tecnologías. FLACSO".
Constituye un ámbito de apendizaje en el que vamos a ir combinando ideas, conceptos, imágenes, videos, entre otras cosas, que vinculen las TIC's con la Educación.
Los invito a explorar el Blog y a que formen parte de él.
Espero sugerencias y comentarios.
Gracias!

domingo, 23 de agosto de 2009

ENSEÑAR Y APRENDER CON TECNOLOGÍAS


En las actuales sociedades (SI) las TIC juegan un rol trascendente en la forma que tiene el hombre de acceder y vincularse con el Conocimiento.
En este contexto la escuela, como principal institución perpetuadora de la cultura considerada socialmente válida, no puede quedar al margen de estos procesos de transformación, y es por ello que necesita modernizarse, cambiar sus modos y formas de concebir la enseñanza y transmisión del saber.
La incorporación de las TIC en la escuela genera ciertos sentimientos de duda e incertidumbre en la comunidad educativa, pero lo cierto es que a partir de 1993, con la sanción de la Ley Federal de Educación, éstas han pasado a conformar un elemento clave en el currículum escolar:
· Como contenido disciplinar en sí.
· Como herramienta de contenido transversal
El primer caso afecta directamente a los profesionales del área, pero el segundo incumbe a toda la comunidad docente en general.
¿Cómo integrar las TIC en la enseñanza?
En este contexto de la SI, las tecnologías se han convertido en una herramienta y medio que pueden beneficiar ampliamente los procesos de enseñanza y aprendizaje. El desafío consiste en que podamos incorporarlas como un recurso didáctico que acompañe a todo el diseño, proceso y reflexión de enseñanza y que contribuya efectivamente a lograr mejores aprendizajes potenciando las actividades cognitivas de los alumnos.
La integración de las TIC a las prácticas pedagógicas es una temática compleja que necesariamente debe articular factores sociales, tecnológicos, psicológicos, didácticos, disciplinares y organizativos, pero por sobre todo requiere la experiencia de probar, intentar y fundamentalmente reflexionar.
¿Cuáles son las herramientas que podemos incorporar a la enseñanza?
Las herramientas que han tenido una mayor repercusión en los espacios educativos han sido las enmarcadas dentro de aquellas denominadas Web 2.0: los Blogs, Web Quest, Caza de Tesoros y Wikis entre otros. Estas herramientas se han convertido en las favoritas porque permiten la simplificación de la lectura y escritura en línea de los estudiantes y permiten guiarlos en los aprendizajes.
¿Cuáles son las ventajas estas herramientas?
La principal ventaja es que no requieren una alfabetización digital avanzada, pero en el contexto educativo en general podríamos afirmar que estimulan la experimentación, reflexión y generación de conocimientos individuales y de manera colectiva.
¿Cómo se aprende con estas herramientas?
Jonson (1992) propone diferentes tipologías de aprendizaje:
· Aprender haciendo: bajo el principio de ensayo y error.
· Aprender interactuando: estas herramientas ofrecen la posibilidad de intercambiar ideas con el resto de los usuarios.
· Aprender buscando: En un entorno de gran cantidad de información disponible, resulta fundamental aprender cómo y dónde buscar información relevante.
· Aprender compartiendo: la Web 2.0 se convierte en un instrumento que favorece la conformación de redes de innovación y generación de conocimientos basados en la reciprocidad y la cooperación.
Finalmente y a modo de reflexión podemos decir que lo principal, en todo este contexto, es tener en claro que, las TIC constituyen un recurso educativo más que utilizadas de manera pertinente y significativa, pueden propiciar en los alumnos el desarrollo de habilidades y competencias que lo ayuden a desenvolverse críticamente en el mundo real.

sábado, 20 de junio de 2009

Web 2.0

Combinando el uso de las herramientas 2.0 les dejo un videito interesante que habla de la revolución social de Internet

Trabajo Práctico Módulo TyD

Rayer_Eugenia-_Corregido[1]

jueves, 28 de mayo de 2009

Un pequeño aporte

Este es un material que elaboré para un Curso Básico de Alfabetización Digital en mi pueblo Empedrado- Corrientes.
Es súper básico. Espero que les pueda servir!
INTERNERT
INTERNERT eura

martes, 26 de mayo de 2009

Los Siete Saberes para la Educación del Futuro



En las últimas décadas del siglo XX se han producido grandes revoluciones tecnológicas que han producido un fuerte impacto en el desarrollo y crecimiento de todas las sociedades a nivel mundial. Las sociedades tradicionales se encuentran en una verdadera encrucijada paradigmática sobre las formas de entenderse a sí mismas y de proyectarse hacia el futuro.
La educación no queda al margen de este desafío, y siendo la principal herramienta para definir el rumbo de las naciones, necesita reorientar sus técnicas y métodos.La UNESCO, como principal ente internacional de la Educación, Cultura y Ciencia viene promoviendo unas series de reflexiones acerca del papel que debe desempeñar la educación del futuro. Un ejemplo concreto es el de Edgar Morin (1999), quien postula que en las sociedades del futuro, cualquiera sea, se hace necesaria la enseñanza en siete saberes:
1. Comunicar que no existe un conocimiento verdadero y universal, todo conocimiento es una construcción humana y conlleva al riesgo del error y la ilusión. Es una herramienta que no puede ser utilizada sin examinar su naturaleza.Debemos aprender que la búsqueda de la verdad necesita la búsqueda y elaboración de meta-puntos de vista que permitan la flexibilidad, que conlleven especialmente la integración del observador-conceptualizador en la observación concepción y la ecologización de la observación- concepción en el contexto mental y cultural que es el suyo.
2. Existen algunos principios que hacen al conocimiento más pertinente, éstos son el contexto, lo global, lo multidimensional y lo complejo. Es necesario ubicar las informaciones y los elementos en su contexto para que adquieran sentido; al mismo tiempo hay que tener en cuenta lo global, que es el conjunto que contiene parte diversas ligadas de manera Inter-retroactiva u organizacional.La educación debe promover una inteligencia general apta para referirse, de manera multidimensional, a lo complejo, al contexto en lo global.
3. La condición humana. Es importante entender que el ser humano es una unidad sumamente compleja, tiene a la vez una condición física, biológica, psíquica, cultural, social e histórica.La educación del futuro debe velar porque la idea de unidad de la especie humana no borre la de su diversidad y que la de la diversidad no borre la unidad. Asimismo deberá ilustrar este principio de unidad/diversidad en todos los campos, mostrar que el destino de la especie humana, el destino individual, social, histórico, todos los destinos entrelazados e inesperables.
4. Enseñar la Identidad Terrenal. Necesitamos desde ahora concebir la insostenible complejidad del mundo en el sentido que hay que considerar tanto la unidad como la diversidad del proceso planetario, con sus complementariedades y también sus antagonismos.Habrá que señalar la complejidad de la crisis planetaria que enmarca el siglo XXI, mostrando que todos los humanos, confrontados desde ahora con los mismos problemas de vida y muerte, viven en una misma comunidad de destino.
5. Enfrentar la incertidumbre. Hay que aprender a enfrentar la incertidumbre, lo imprevisto, puesto que vivimos en una época cambiante, donde los valores son ambivalentes, donde todo está ligado.La educación del futuro debe volver sobre las incertidumbres ligadas al conocimiento; enseñar principios de estrategias que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino
6. Enseñar la Comprensión, es algo que tampoco puede descuidar la educación del futuro.La comprensión es el medio y fin de la comunicación humana. Actualmente está un tanto descuidada, por lo que se hace necesaria una reforma en las formas de pensar y actuar.
7. La ética del género humano. Una ética propiamente humana, es decir antropo-ética, debe considerarse del bucle de los tres términos: individuo-sociedad-especie, de donde surge nuestra conciencia y nuestro propio espíritu humano.Todo desarrollo verdaderamente humano debe comprender el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y la conciencia de pertenecer a la especie humana.La educación debe no sólo contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria, sino también que se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
Reflexión
Si bien la enseñanza de estos saberes es fundamental para un desarrollo más armónico, integral y democrático de las sociedades, sigue encontrando inconvenientes en su aplicación.La situación es bastante paradójica, por un lado somos conscientes de que el cambio es inevitable, pero por otro lado nos cuesta involucrarnos como agentes activos del mismo y seguimos resistiendo voluntaria o involuntariamente…

Como profesionales del área educativa tenemos la responsabilidad de extender estos siete saberes a todos los ámbitos de la vida... La Educación es la principal herramienta para promover el verdadero cambio cultural y social y también económico de las naciones.
Lo importante aquí es que no nos dejemos desilusionar por los primeros obstáculos que encontremos en el camino, seguir luchando para formar conciencias críticas y responsables en esta nueva era...

lunes, 25 de mayo de 2009

Marcianitos

Me parece que este video es un excelente promotor de algunas creencias y valores que debería promover la Educación del Futuro.

Sólo con esfuerzo y sacrificio podemos cumplir nuestros deseos y llegar victoriosamente a la meta!